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史学初探
一、历史是什么？
1.历史是过去发生的事情。
2.历史是过去发生事情的痕迹（史料）。
3.历史是研究过去事情的学术或科学（史学）。
二、历史学是什么？
1.研究范式：
（1）唯物史观 （2）革命史观 （3）文明史观
（4）社会史观 （5）全球史观（整体史观） （6）现代化史观
5月份即将迎来等级考，这是新王牌张老师给学生整理的史学知识点，希望对你们有帮助哦
模拟训练一
多元史观，解读历史人物。
对孙中山的评价结论选择对应的史学观点。
甲说：“他是民主革命的先行者。”
乙说：“他是中国现代化的推动者。”
丙说：“他是移风易俗的倡导者。”
丁说：“他是具有世界影响的政治家和革命家。”
1、传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了
A．文明史观 B.社会史观 C．全球史观 D.近代化史观
2、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调
A．从西方的角度认识非西方的历史
B．用比较的方法认识西方和非西方的历史
C．从非西方的角度认识西方的历史
D．用整体的观点认识西方和非西方的历史
2.基本原则：
史由证来，证史一致 史论结合，论从史出
模拟训练二
1928年傅斯年曾言：“我们存而不补，这是我们对于材料的态度；我们证而不疏，这是我们处置材料的手段。材料之内使他发现无遗，材料之外我们一点也不越过去之说。”傅的观点是
A. 不应该补全史料 B. 有几分材料说几分话
C. 不应该解释史料 D. 应该坚持过去之说
3.基本要素：
史料、史料解释、历史叙述、历史评价
高考典题
历史学的基本要素有：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下面的材料，回答问题：
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞恶，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
（1）文中哪些属于史料？
（2）文中哪些属于史料解释？
（3）文中哪些属于历史评价？
模拟训练三
①所谓“天道”泛指宇宙、天地、自然的起源和法则，而“人道”则关于人类社会和人自身的道理。……②《周易》有这样的话：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。③这里的“天文”指关于季节、时令变化的学问，目的使人们能适时地农耕活动；“人文”则是人类“文明”的另一种表述，主要指社会制度和人们自身的素养。④中国古代哲学关于“天道”和“人道”相互关系的探讨和论述，就是对于“天文”和“人文”认识的深化和发展。
——张岂之著《历史十五讲》
问题：
（1）文中属于史料的是哪句？
（2）文中属于历史叙述的是哪句？
（3）文中属于史料解释的是哪句？
（4）文中属于历史观点的是哪句？
三、史料辨析
（一）史料的分类
原始史料、转手史料
直接史料、间接史料
实物史料、文献史料、口述史料
有意史料和无意史料
1. 按学术价值分类：
第一手史料（原始史料） 第二手史料（转手史料）
模拟训练四
下列一组关于同文馆的史料，请判断哪些是原始史料，哪些是转手史料？
材料一 “查与外国交涉事件，必先识其性情。今语言不通，文字难辨，一切隔膜，安望其能妥协！……闻广东、上海商人，有专习英、法、美三国文字语言之人，请饬各省督抚挑选诚实可靠者，每省各派二人，共派四人，携带各国书籍来京，并于八旗中挑选天资聪慧，年在十三四以下者各四五人，俾资学习。……俄罗斯馆语言文字，仍请饬令该馆，妥议章程，认真督课。”
——奕訢：“通筹善后章程折”
材料二“同文馆于同治元年（1862）成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。” — —齐如山：《齐如山回忆录》
材料三 1876年同文馆分别拟订“八年课程表”和“五年课程表”。前者学习内容包括洋文和“诸学”，即“首年：认字写字、浅解辞句、讲解浅书；二年：讲解浅书、练习文法、翻译条子；三年：讲各国地图、读各国史略、翻译选编；四年：数理启蒙、代数学、翻译公文；五年：讲求格物、几何原本、平三角弧三角、练习译书；六年：讲求机器、微分积分、航海测算、练习译书；七年：讲求化学、天文测算、万国公法、练习译书；八年：天文测算、地理金石、富国策、练习译书”。 ——陈向阳：《京师同文馆组织分析》
2.按照史料与事件关系程度：
直接史料 、间接史料
模拟训练四
日本《东史郎日记》记载：“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死”。该段史料可作为证明“南京大屠杀”确有其事的
A．直接证据 B．间接证据
C．口述史料 D．实物材料
3.按照史料的内容分类：
实物史料、文献史料、口述史料
实物史料
含义：以有形的物质遗存形式出现的史料。
例如：考古中的遗址遗物、碑刻、陵墓、近代的旧照片等。
价值：实物本身是最好的历史证据，可以弥补文献的空白，由于不受阶级和个人主观因素影响，较真实可信。（在实物等三种史料中价值最高）实物史料，也存在局限性，可能“作伪”，并非能够反映历史的全貌和原貌。研究历史，需要历史实物与文献资料等各种历史资料进行综合印证，相互补充。
文献史料
含义：文字记载的史料。
例如：包含各种私人、官方的档案记录，回忆录，书信，日记，调查报告，账簿，传单，地方志、家谱、史书等。
价值：除了故意歪曲、篡改外，文献史料对我们了解历史有重要价值。但是只要是人记录的，就不可避免地受到记录者本人的思想感情、方法手段、立场等的影响，带有很大的主观性，可能会出现错误。因此需要历史学家通过综合分析各种史料，进行比较分析、去伪存真，发现、探索历史真相。
口述史料
含义：通过人类口头相传或当事人口述留下的史料。
例如：神话传说、史诗、民谣、近代以来的调查采访、回忆录、对话录等
价值：由当事人述说亲身经历的历史事件，更具有历史感，反映一定历史细节，弥补史料的不足；但受到当事人的记忆、知识程度、个人情感、价值判断等因素的影响，具有一定的局限性�？谑鍪返闹匾杂胛Ｏ招圆⒋�。
高考典题
人们通常根据文献资料研究历史，而今以口述回忆为基本史料的口述史正悄然兴起。下列最适合用口述史方法进行研究的是（ ）
A、红军战士长征日记 B、解放初期的粮价波动情况
C、鸦片贸易的统计资料 D、文革时期的民众生活状况
4.按照史料的留存：
有意史料、无意史料
模拟训练五
日志是一个人对每天发生的事件和其个人感受的记录。大部分的日志都是作为个人记录保存的，但是哥伦布却把他的美洲航海日志记入编年史，以便西班牙国王和王后查阅。
这篇日志开始于哥伦布在圣萨尔瓦多岛登陆后的第九天。内容节选如下：
1492年，10月21日，星期日。10点钟，我们到达了这个岛的一个海角，匆匆吃了一顿饭之后，我上了岸，发现除了一栋空无一人的房子之外，这里没有人烟的迹象。……我相信这个岛就是西潘哥岛。……还有一个岛屿他们称为波西亚岛，据说这个岛也很大。对于在我们航线上的其他岛屿，我也会在经过的时候进行探查，并且根据是否发现了大量的黄金或香料来决定我的行动。无论发生什么事情，我决心向大陆航行，访问那个城市，把陛下的信呈给大汗，并且带着他的答复回来。
问题：
（1）哥伦布写作航海日志的目的是什么？
（2）这篇日志是有意史料还是无意史料？
5.其它：
文学艺术、新闻、音像材料
（二）史料应用
1.史料的真实性（可信度）
（1）一般而言:一手史料的可信度高于二手史料
（2）一般而言：实物史料的可信度高于文献史料和口述史料
模拟训练六
在四段材料中，哪段材料的史学研究价值最低？为什么？哪段材料的史学研究价值最高？为什么？
材料一：司马迁《史记•秦始皇本纪》：“三十五年（前212年）……先作前殿阿房……阿房宫未成。”又《史记•项羽本纪》载：“项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。”
材料二：班固在《汉书•五行志下》：秦“复起阿房，未成而亡”。
材料三：杜牧《阿房宫赋》：“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。……楚人一炬，可怜焦土。”
材料四：2002年10月至2004年12月，考古工作者对阿房宫遗址进行了“地毯式”的全面考古勘探，结果没有发现秦代建筑遗物堆积层和秦代宫殿建筑遗迹，更没有发现被大火焚烧的建筑遗存。据此，阿房宫考古队提出：阿房宫没有建成，它只是一个“半拉子”工程；阿房宫并不存在。
2.史料的辨伪
所有的史料不管是实物史料、文献史料、口述史料，在使用前都要先考证其真实性，尽量剔除其中的虚假成分，还原史料的真实性。
模拟训练七
一部小说描述了这样一个片断：“1862年，电视台记者乘坐火车前往英国采访达尔文，达尔文详细介绍了他撰写《物种起源》的经过，回答了记者的提问，采访结束后，记者把采访过程拍摄下来，并制成了电影”。此片断说明
A．达尔文是通过实地考察方式进行科学研究的第一人
B．该小说的描述属历史的真实再现
C．小说反映的是第一手材料
D．小说作者不了解历史
角度：
1，所记史事、人物活动、与史实是否相符。
2，所记的专用名词，如人名、地名、文物、制度等，是否与史实相符。
3，所记的时代特征、思想状况等是否与史实相符。如其不符，不可轻信。
4，作者的阶级、立场、情感态度等会影响所记史实的真实性。
3.史料的针对性
史料的针对性是指证明某一历史结论的史料必须是针对所讨论的主题。
模拟训练八
下图所示是民国九年的一则报纸广告。作为直接证据，它可以用于研究
A.马克思主义的传播 B.工人阶级的诞生
C.实业救国的思潮 D.民族资本主义的产生
4.史料的充分性（孤证不立）
有时史料虽然可靠、确凿，但用来证明某一历史结论却不一定充分。
模拟训练九
材料一 1492年，哥伦布到达美洲，他接受印第安人赠送的礼物中就有烟草，从此，烟草与吸烟风俗逐步走向世界。——袁庭栋《中国吸烟史话》
材料二 洪武初（洪武是明朝开国皇帝朱元璋的年号，明朝开国时间是1368年。）定制，凡吸烟者杀无赦，可知当时实以此为鸩毒也。
——（清）杨家麟《胜国文征》
材料三 吕宋国出一草，曰淡巴菰，一名曰醺。以火烧一头，以一头向口烟气从管中入喉，能令人醉，且可避瘴气。有人携漳州种之，今反多于吕宋，载入其国售之。 ——（明万历年间）姚旅《露书》
材料四 （烟草）自古未有闻也。近自我明万历（1573-1620年）时始于闽、广之间，自后吴楚间皆种植之矣。 ——（明）张介宾《景岳全书》
问题：
（1）根据材料二，烟草最迟在什么时候传入中国？
（2）根据材料三四，烟草最迟在什么时候传入中国？
（3）上述两种观点，哪个更可信？理由？它体现了史学研究中的哪一基本原则？
5.史料的客观性事实和主观性认识
模拟训练十
清朝赵翼在《廿二史札记》中写到：“盖（孝文）帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”此话属于对孝文帝改革的：
A客观表述 B 客观记载 C客观评论 D主观评论
（三）获取史料的途径：
1.查阅相关文献资料（档案、文献、日记、回忆录等）
2.考古发现
3.实地考察
4.调查访问（当事人、专家等）
四、历史研究的步骤
问题形成——史料收集——史料整理 —— 历史解释——得出结论
模拟训练十一
被错认的英雄形象——“致远”舰
1885年中法战争后清政府在英国订造巡洋舰“致远”、“靖远”，在德国订造“经远”、“来远”，1887年8月这四艘军舰参加了在朴次茅斯港英国海军庆祝维多利亚女王执政五十周年的大规模海上阅兵式（当时媒体有许多报道）后回国。这张“致远”舰作战插图最早是登载在1894年12月1日出版的英国画报The Graphic上的。
问题：（1）“致远”号当时参加了什么战争，结果如何？（2分）
（2）这张照片被错认的因素可能有哪些？设计一份这张照片的考证方案。（5分）
（3）史学研究中，我们应该如何对待老照片这种直观的图像史料？（2分）
五、历史研究的基本方法
1、多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法（计量史学、社会史观、生态史观）2、孤证不立：只有一个例子不能证明某件事情成立
3、二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法
4、“读史征信”：阅读相关史料，发现历史的真实
历史是复杂的
孙中山曾经在《马关条约》签订前后到袁世凯时期，多次向日本政府请求支持。如1895年《马关条约》签订后，当康有为呼吁“拒绝和约，迁都再战”之时，孙中山利用清政府自顾不暇，却策动广州起义，并数度请求日本政府就是（当时就是敌国）为自己提供武器援助。又如，辛亥革命一成功，孙中山就大批聘请日本人做政治、经济、法律和军事顾问。甚至在1915年日本利用第一次世界大战之机，借口对德国宣战，占领中国青岛时，孙中山立刻派党务部长居正前往青岛，成立“中华革命军东北军”，并全力疏通日本官方，很快得到日本支持，获得了大量武器弹药，还得到日本浪人、学生，甚至军人的支持，这支以日本占领区为后方的革命军向山东进军，曾经打下昌乐、安邱、高密等六个县……
——选自杨奎松《开卷有疑——中国现代史读书札记》
